二中新闻
您的当前位置: 首页 >> 校园动态 >> 二中新闻
校本教研促发展,专家引领助成长——银川二中组织教师课题研究专题培训
发布时间:2021-03-24 09:55:38   发布人:张英   信息来源:暂无   点击次数:504

为响应教师对课题研究方面培训的迫切需求,借2021年宁夏教育厅教育政策课题和银川市“十四五”规划课题申报之际,银川二中于2021323日组织了以“校本教研促发展,专家引领助成长”为主题的教师课题研究专题培训讲座,帮助教师更加系统地了解如何开展课题研究。本次讲座由银川二中副校长陈少兵主持,邀请了银川市教科所所长姜俐冰进行主讲。银川二中党委书记、校长高小军和银川二中教育集团全体青年教师共同聆听了此次讲座。

图片 31.png

图片 1.png

图片 27.png

图片 28.png

活动正式开始之前,陈少兵副校长首先对本次讲座进行了介绍。他说,“百年大计教育为本,教育大计教师为本”,一所学校高质量发展,离不开一支爱岗敬业、有卓越专业功底的教师队伍。同时,随着新课改的推进,对教师教育教学素养也有了新高度的要求,这就意味着教师们需要针对自身专业做进一步提升,其中科研引领尤其是校本科研,已经成为学校发展和教师发展的重要内容。教师们也从不离书本的“教书匠”逐步开始向研究型教师转变,在这个过程中也出现了许多困惑和不足,导致部分研究课题没有办法顺利进行甚至不能结题。基于以上所陈述的现状和问题,希望能够通过开展本次讲座为大家答疑解惑,更为今后教师的研究和个人职业规划提供有效帮助。

图片 6.png

接下来,由姜俐冰所长以“教师如何开展课题研究”为题展开讲座。本次讲座内容共分为三大部分;一是明晰概念(是什么);二是研究意义(为什么);三是研究方法(怎么做)。

图片 13.png

图片 8.png

首先是第一个部分——明晰概念。什么是研究?用专业术语解释,研究就是发现真理的最有效的手段,对假设性命题进行系统的、控制的、经验的、批判的研究。或许,如此理解会稍显晦涩,姜所长就用平常大家都常接触到的网购、洗车、腾讯表情包、大数据统计这类实例来形象地比喻研究过程,表明研究并不只属于专家,也并不产生于一隅之内,它是一种创造性活动,是发生在生活中探究事物和规律的方法和手段。

图片 14.png

明确了什么是研究,我们必须进一步了解何为教育科学研究。教育科研是指借助教育理论,以有价值的教育现象为研究对象,运用相应的科研方法,进行有目的、有计划的探索教育规律的创造性认识活动。我们可以通过对教育教学过程中相关规律的探寻,实现教学中的举一反三。教育科研有一类是课题研究。所谓“课题”就是研究或讨论主要问题或亟待解决的重大事项。关于“课题研究”就是教师或研究人员,运用一定的科研方法,进行有目的、有计划的探索教育教学中需要解决问题的创造性活动。也就是说教育科研不仅仅是教师履历表中的一项记录,更是能帮助教师解决实际问题的工具。课题有不同的分类、范围,有不同的研究方法和类型,教师们可以根据自己是及研究需要进行选择。

图片 20.png

图片 29.png

讲座第二部分主要介绍了课题研究的意义。课题研究的意义主要有四点:提升教师专业判断力、提升教育教学能力、解决真实问题的能力、提升个体或集体的竞争力。姜所长通过三个讲台的边移、说出来的思维、奖励的效果三个案例来说明研究是无处不在的,包括学校管理、教学过程、班级管理,德育教育等等方面。其意义是帮助教育教学能够事半功倍,用最少的力气取得最大效果,明确规律,运用规律,产生效果,为教师减负。

图片 16.png

图片 17.png

最后一部分也是本次讲座最重要的一部分,就是怎么做课题研究。课题研究总体可分为四个步骤:申报:选择课题;开题:拟定计划;实施:过程完整;结题:充分准备。这四个过程就可在不同阶段形成四个必要的文本并且各有侧重。申题报告侧重点在于为什么研究,开题报告侧重于打算如何研究,整个研究阶段、研究分工、预期成果是如何。中期报告则主要论述课题已经做了什么研究和相关研究成果、研究方向或办法等是否需要变更,如何变更以及后续研究方向。结题报告重点关注研究最终得出的结论和如何得出结论,研究者也可以针对每个细小的环节生成论文,为后续研究打好基础,做好保存。

图片 20.png

图片 21.png

图片 22.png

姜所长主要选取如何做好开题申请做详细介绍。研究课题的选择必须符合实践性、前瞻性、科学性三大原则。可通过教学实践(教学变革、课程开发、德育创新、班级管理、学校管理)、培训研讨(示范观摩、思考关注、互动交流)、阅读思考(专业刊物、微信平台)、兴趣专长、热点问题、应用价值、教学难点、启发思考、突发事件等多个渠道来挑选课题。

图片 19.png

在课题挑选之前,研究人员必须先读懂课题指南。以《银川市教育科学“十四五规划”2021年度课题指南》为例,为我们进行了详尽的分析。课题指南主要为研究者们提供了大的课题方向,这其中涵盖有重点课题、专项课题、一般课题,并附有多个选题参考。期间,姜俐冰所长还展开了研修活动,请在场教师们根据课题选题指南,拟选定研究的具体内容,现场讨论热烈,在教师分享了他们的讨论结果后,姜所长针对他们的回答当中出现的问题进行了指导和补充,让在场的老师们能够更深切地理解确定研究内容的方法。

图片 25.png

拟定好研究的具体内容后,就需要书写申请报告书。其内容应当涉及确定题目;确定研究现状述评、选题意义和研究价值;确定研究目标、研究内容、主要观点和创新之处;确定本课题的研究思路、研究方法。研究题目必须具体、明确、规范,用简要的语言概括说明研究对象、研究内容和研究方法。现场教师通过两个研修活动,对题目命名相关方法进行了巩固。

图片 32.png

对于如何做文献述评可从来龙(述)和去脉(评)两方面入手。先做到文献梳理全面、有条理,后做到对已有研究进行如实评价,并提出自己研究的创新点。研究内容通常指研究对象和范围,研究目标则是对研究目标或研究问题的分解,可以达成相对更具体的目的。课题的研究思路即研究的路径或技术路线,与研究环节、研究阶段相一致,一句话一个层次,几句话说清楚即可。研究方法要具体,体现三个层次:用什么方法;为什么用;怎样使用这些方法,研究过程建议使用三到五个方法为益,切勿自创方法。

图片 33.png

最后,姜所长还为大家介绍了参考文献整理的相关格式,例举了四本推荐书目供大家参考。

图片 34.png

在这一个半小时的时间里,姜俐冰所长以概念切入,抽丝剥茧,层层深入,将整个科学研究的方法过程切实地呈现在大家面前,解决了课题研究道路过程中的许多问题。陈少兵副校长在总结时讲到“一次报告固然不可能解决课题研究过程中的一切问题,但相信大家在本次讲座指引之下,在理清概念掌握方法的基础上,再结合本学科教学实际持之以恒地去做,银川二中课题研究一定能结出丰硕的成果”。希望二中教育集团更多老师能够参与到课题研究中来,实现课题研究辅助教学实践,推动学校“十四五”时期高质量发展。