银川二中教育集团2022年工作要点
2022年教育集团工作的总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深刻认识“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，弘扬伟大建党精神，围绕立德树人的根本任务，以“实施教育高质量发展工程，让人民群众享有更优质的教育资源”为行动指南，充分结合学校自身实际，深化集团化办学改革，巩固党史学习教育，推进新课程新教材新高考改革，补齐“五育并举”短板，创新“智慧课堂”教学，完善校园治理体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
一、全面强化集团化办学，促进优质教育扩面提升（郝全山副校长牵头，办公室负责落实）
1.完善集团化办学体制机制
明确二中本部及成员学校权、责、利定位关系，本部不但肩负着自身学校管理的职责与任务，而且也承担着集团校管理的责任。强化学校党委统一领导，各分校重大事项、重大改革，必须由党委决策部署。推动二中本部的管理机制拓展输出，使成员学校能够借鉴管理制度、共享管理经验。集团校在尊重教师意愿，考虑学校实际，满足工作需要的基础上，统筹调配教师资源，切实均衡师资力量，推动学校均衡发展。推动教师从“学校人”向“集团人”转变，出台激励政策，坚持岗位晋升、评先评优向交流教师倾斜，鼓励青年教师、骨干教师参与交流。实现课程教学、教师招聘、教师培训、考核评价一体化，增加共同体意识，提高集团运作执行力。
2.依托文化引领增强凝聚力
进行文化建设，打造提升凝聚力环境。建设好学科基地，引领平等交流的教学风气，在“百家争鸣”中创新教学思维。结合时代精神，开展“三风一训”解读宣讲活动，进一步凝练学校精神，并使之成为教育集团共同准则。通过校徽佩戴仪式、教师研训一体化机制强化集团校核心的办学理念，在发展方向、思想认识、核心理念、价值诉求上达求高度一致，实现集团校内部的深度融合，提高集团学校的凝聚力，为集团优质协同发展提供基础性保障。
3.探索集团化办学动态管理机制
为避免集团化办学过程中“优质资源过度稀释”的陷阱，应合理控制集团化办学规模。研制集团化办学退出实施细则，明确退出条件、退出程序和工作要求，对于托管期满或办学成熟的学校，实行一校一策，确保有序平稳退出。加强对退出学校的跟踪帮扶，做到“退出不退感情，退出不退指导、退出不退交流”，引导退出学校自主、特色发展，成为群众认可的新名校。从而建立集团学校进有所需、退有所据的动态管理机制。
4.选择适合的高初中学校成为集团化公办分校
把握银川市“民办学校分类管理改革”的机遇，积极做好与市政府、市教育局对接沟通，选择适合的学校吸纳到二中教育集团，制定完善的分校接收方案，努力实现接管目标。加强过渡期间学校管理工作，防止因管理变更、人员调整等产生的各类隐患，保证学校管理水平和教育教学质量只升不降。
5.启动建校70周年筹备工作
提高站位，深刻认识70周年校庆是“内聚人心、外树形象”的重要契机。抓好落实，成立校庆办公室，抓紧完善工作方案，逐项分解细化任务，建立台账推进落实。做好联络宣传，全面充分动员，广泛征求意见，高度重视校友工作，切实抓好校庆宣传，充分动员师生和校友的积极性。做好资料整理，认真梳理学校70年改革发展历程，修缮校志、校友录、校史馆、对反映学校变迁和教师成长的实物、文字资料进行抢救性发掘，继承优良传统、展示辉煌成就，提高学校的知名度和影响力。全校上下齐心协力，力争把70周年校庆活动办出特色、办出水平。
二、全面加强党对学校工作的领导，促进党建引领学校高质量发展（王萍副校长牵头，党务办公室负责落实）
6.落实党组织领导的校长负责制
不折不扣地落实学校党委领导的校长负责制。党委要履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。坚持党管干部、党管人才，落实“三重一大”决策制度，干部任免、人才使用、阵地建设、发展规划、项目安排、资金使用、评价评奖等都要经党委集体研究决定。学校党委是学校的政治核心，履行政治责任，保证监督党的路线方针政策及上级党组织决定贯彻执行，把握好教学科研管理等重大事项中的政治原则、政治立场、政治方向，在干部队伍、教师队伍建设中发挥主导作用，把好政治关。建立党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的学校领导体制，建设高素质学校干部队伍。
7.加强基层党组织建设
坚持政治建设统领全局，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务。认真执行民主集中制原则，规范会议议事规则和程序。建立重大事项决策、重要活动记实制度。全面推行主题党日制度，推动“三会一课”、民主生活会和组织生活会、谈心谈话、党员评星定格等制度落实。深化“四比三优两满意”党建工作机制，制定《银川二中教育集团“四比三优两满意”工作任务清单》，细化任务指标。加强党支部规范化建设，全面推广使用“一本两册三台账”和“六个上墙”。实施“三引领四结合”强基工程，探索“政治引领、组织引领、文化引领”“三引领”工作模式，将党的工作与学校教育教学同步研究、同步部署、同步落实，坚持党建与德育结合、党建与教学结合、党建与师资队伍建设结合、党建与学校管理结合，筑牢基层党组织战斗堡垒。
8.开展改进作风提升质效专项行动
以靶向攻坚与常态长效有序并进为原则，全面开展“改进作风提升质效”专项行动。按照“严细深实勤俭廉＋快”工作作风和“五个到群众中去”工作要求，聚焦工作作风问题，以班子自查为重点，通过个人查、群众提、领导点、组织帮等方式，深刻查摆自身在作风建设上存在的突出问题，形成《“改进作风提升质效”专项行动问题清单》，对照问题清单，结合工作实际，制定整改落实措施，明确整改责任人、整改时限，采取项目化方式，拉条挂账，逐项推进整改落实。坚持边查边改，针对问题落细落小，能改的立即改，一时解决不了的盯住改、限期改，一件一件整改到位。进一步落实干部值班制度，进一步加强日常考勤制度，树立良好的校风、教风。
9.开展巡查“回头看”问题及审计问题的整改
认真开展“回头看”自查，对照2021年审计反馈问题整改意见和要求，把已经完成整改的问题整理归档并报审计局备案。尚未完成整改任务或暂不具备整改条件的进行再排查、再梳理，检查是否整改落实到位；对限期完成的，检查是否已经完成，没有按照规定时间完成的，写出书面说明。紧盯制度短板，全面加强信访投诉反馈工作，把“当下改”和“长久立”结合起来，对群众反映的热点、焦点、难点问题，做到立行立改、即知即改，一时难以解决的要紧盯不放、持续整改。突出边改边建，建立完善一系列制度机制，固化整改成效，让人民群众切实感受到学校的新变化、新气象。
10.坚定不移地推进全面从严治党
坚定不移推进全面从严治党目标任务，持之以恒正风肃纪反腐，努力营造风清气正的教育发展环境。贯彻落实《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》，定期研究党风廉政建设工作，开展廉政警示教育，严明政治纪律和政治规矩。学校党委委员和班子成员落实全面从严治党主体责任、第一责任人责任和“一岗双责”，研究制定工作清单，压紧压实责任链条。坚持不懈落实中央八项规定精神，力戒形式主义、官僚主义。开展有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治，对招生入学、教育收费、师德师风等方面存在的群众身边不正之风和微腐败问题采取零容忍，营造风清气正的校园政治生态和育人环境。
三、全面落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人（王萍副校长牵头，德育工作处、团委、课程教学处负责落实）
11.大力强化政治思想教育
把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述。全力做好迎接党的二十大胜利召开和学习宣传贯彻，出台《银川二中教育集团宣传贯彻党的二十大精神工作方案》，开展全校师生迎接、学习、宣传党的二十大专项行动，汇聚形成全校师生喜迎党的二十大浓厚氛围。以“同上一堂思政课”“学科月活动”“大小先生讲堂”为平台，深入宣传十九届六中全会精神，巩固深化党史学习教育，生动唱响“共产党好，黄河水甜”的主旋律。以“翻越六盘山·重走长征路”为载体，重温革命历史，传承红色基因。以“校园网”“二中公众号”“每一节课堂”为阵地，牢牢掌握党对意识形态的领导权，增强马克思主义和社会主义的凝聚力和影响力。
12.充分发挥课堂主阵地作用
充分发挥课堂教学的育人主渠道作用，坚持知识传授与价值引领相结合，将学科课程丰富的思政元素与学科内容紧密结合，使各类课程与思想政治理论课同向同行，大力培养学生的爱国情怀、科学思维和奉献精神。采取同课异构、名师示范课、精品思政课等形式提高思政课课堂质量。在课堂教学中培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、高雅的审美情趣，强化使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野的教育理念，增强立德树人的方向性、民族性和时代性。
13.始终坚持在活动中育人
根据《中学德育大纲》和《银川二中德育课程方案》，开展系列德育活动，实现育人目标。召开高三年级学生大会激发学生“奋勇拼搏、超越自我”的精神；举办春秋两季运动会培养学生“锲而不舍、永不放弃”的体育精神；开展研学旅社会实践活动培养学生关心社会，服务社会的意识。开学典礼培养学生“扬帆起航，追逐梦想”的情怀，以校徽佩戴仪式增强学生的母校认同感和归属感；毕业典礼培养学生感恩精神；举行十八岁成人礼仪式培养学生的责任与担当意识。通过系列活动和庄严神圣的仪式，培养学生良好思想品德，塑造学生健全人格。
14.积极迎接建团100周年
做好庆祝建团100周年有关工作。按照党中央部署，认真筹备有关活动，办好党的青年运动史学习活动。组织团员青年学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，学习党领导青年运动的光辉历程，增强永远跟党走的坚定信念。打造团建文化室，构建青年成长空间，营造青春文化氛围。从严抓好团员队伍管理。严格入团程序, 突出政治性标准和先进性要求, 落实推优入团、积分入团、评议入团等制度,科学统筹团员发展结构, 提高团员发展质量。落实“三会两制一课制度”, 实施团员先进性评价、团内荣誉等激励机制。严格开展违规违纪团员组织处置和纪律处分。建立教工团支部，团结带领青年教师爱生爱教，完善自我快速成长。推动完善推优入党机制并督导落实, 为党源源不断输送新鲜血液。
15.积极配合家庭教育促进法落地实施
继续完善家委会制度，成立学校、年级、班级三级家委会，搭建家校合作平台。邀请家庭教育讲师团成员讲授家庭教育理念、知识和方法，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。学校利用信息技术，对家长开展教育及相关培训活动，明确家长教育职责。利用家访、家长会、微信、电话等交流方式，调到动家长参与学校教育的积极性，尤其要争取有条件的家长对学校生涯教育、劳动教育等活动提供帮助与支持，形成学校、社会、家庭“三位一体”育人格局，促进学生健康成长。
四、全面促进义务教育分校优质均衡发展，办好人民满意的教育（杜殿川校长牵头，北塔分校、海宝分校、滨河分校、满春分校、三十三中分校、灵武分校负责落实）
16.落实五项管理和双减工作
深入开展“五项管理”，坚决落实“双减”政策。引导家长、学生理性看待校外培训，防止盲目跟风，杜绝拔苗助长式教育。实施作业“加减法”，减量不减效。优化作业管理、分层布置作业，教研组实行作业集体备课，实行各年级各科目作业“定制化”。鼓励教师在大数据精准分析学情的基础上，尝试自主编制班本学生作业、生本个性化作业，提高作业的针对性和时效性。在作业时间上做“减法”，但在作业质量上做“加法”，减量不减效。在作业布置方面化繁为简，比以往少而精、针对性更强。
17.建立课后服务机制
坚持学生家长自愿原则。充分征求家长意见，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。科学合理确定课后服务内容形式。课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。鼓励学校组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。严格落实银川市教育局关于“课后服务”的相关规定，统一收费标准，统一财务运行。对参与课后服务的教师给予补助，纳入教师绩效工资管理体系，严禁以课后服务名义乱收费。
18.广泛开展创新素养教育
健全创新素养教育工作推进机制，促进学生创新人格、创新思维和创新方法形成，力争成为银川市创新素养教育示范学校。优化课程体系，依托各自优势，设计、开发丰富多彩的创新素养培育校本课程。注重挖掘利用学科课程中的创新要素，高度重视科学、实验、信息科技（编程）、综合实践活动等课程的实施。深化教学改革，以学生学习为中心、以创新性思维训练为重点积极倡导问题式教学、情景式教学、任务式教学、探究式教学、主题式教学、跨学科教学等教学方式。完善各类活动，鼓励成立创新素养培育类学生社团，为学生自主开展丰富多样的社团活动提供全方位支持。将学生创新素养培育与校园科技节、文化节、社会实践、课后服务等有机融合，通过综合性社会实践、各类科技创新大赛、发明创新展示、文体展演等活动，丰富学生参与创新实践的经历和情感体验，激发创新动力。
19.完善义务教育分校评价体系
围绕办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容，实施学校办学质量评价。制定《银川二中教育集团义务教育分校办学评价方案》，改进结果评价、强化过程评价、 探索增值评价。制定《银川二中教育集团义务教育学生评价表》，围绕学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等五个方面重点内容，实施学生发展质量评价。严控考试次数，不公布考试成绩和排名。促进学生德智体美劳全面发展，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
20.稳妥应对中考招生改革
把握中考“公民同招”录取政策，严格落实“指标到校”分配比例从60%提高到70%。加强中考体育改革方案政策宣传解读，指导成员学校做好过程性测评工作。督促教师加强中考命题研究，把握命题方向和趋势，解决“考什么、怎么考、怎么教、怎么答”的问题。加强分析中考学生普遍存在的问题，能够根据命题规律及时调整，优化课堂教学，全面提升教育教学质量。加强学校组织保障力度，组织集团学校大联考，充分运用考试评价提升备课针对性和有效性。
五、全面启动高中多样化特色化发展，提升学校办学水平和人才培养质量（陈少兵副校长牵头，课程教学处、教师发展处负责落实）
21.完善特色发展方案
加强顶层设计，完善特色发展方案，整体推进学校特色发展。根据办学理念、文化传承、资源禀赋和生源特点，科学合理确定发展定位，积极申报科技创新高中，研究支撑科技类学科建设任务，培育建设学科基地，打造科技课程群和资源库，培养学生的科技素养和实践能力。充分发挥教研部门的专业引领和指导作用，帮助学校从顶层设计上厘清科技类课程的开发与实施路径。
22.构筑特色发展阵地
积极争取资金，改造学校天象馆，购置科技实验器材，展示学校科技创新教育素材，打造科技创新阵地，拓展学生科技活动空间。深入挖掘数理化生计算机等课程潜力，开发更多科技创新校本课程，搭建特色载体。充分调动学生积极性，引导学生组织成立更多科技创新类社团，进一步丰富科技运动会形式和内容，搭建特色发展平台。继续加强研究性学习，突出科技创新特色，争取出一批有代表性、有影响力的研究成果。注重利用校外资源，加强与宁夏大学、北方民族大学等区内高校共商共建，邀请科技学科教授举办高端讲座，开拓师生创新创新思路。
23.组建特色发展队伍
强化培训提升，把特色高中建设作为重点工作，列入年度培训项目，采取走出去、请进来等多种形式加大对校长、中层干部和教师培训工作力度，提升高中管理队伍和教师队伍素质，为特色高中建设提供人才保障。重视专业指导，培养特色教师，逐渐建立以名校长、名师为带头人的教师创新团队，开展项目研究，激发了教师课程教学改革的潜能及学生自主学习的意识，形成“学校—教师发展处—教研组—课题组—教师—学生”的教育科研人力资源网络，并实施“名师工程”“青蓝工程”，不断构建名师团队。
24.完善特色课程体系
深化课程改革，在前期以构建“一体两翼”整体课程体系，“六位一体”校本课程体系的基础上，进一步丰富课程内容，致力于将国家课程、地方课程、学校学校课程融为一体，将课堂学习与课外学习、统一标准与特色标准、共性发展与个性发展紧密结合，最大限度地适合学生发展需要，构建独具丰富、多样、可选择的特色课程体系。给予教师课程开发的自主权与自由度，鼓励教师以学科核心素养为轴心，围绕国家课程科目下的某一学科或跨学科打造校本课程，对学科内容进行二次性开发，构建了能体现学校特色的课程群，让学生多角度、多维度感受“学科魅力”。
25.搭建校园社团舞台
坚持把握先进性、弘扬主旋律、突出高品位，努力营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围，积极为青年学生展示自我搭建舞台。校园社团活动坚持做到“四结合一加强”：做到结合国家和学校重大事件节点，唱响思想引领主旋律；结合人才培养与学科实际，共谱三全育人奏鸣曲；结合学生特点和兴趣爱好，同绘文明美丽校园，形成了众多校园文化精品活动。结合线上线下同时发展，转变思路拓宽校园文化活动渠道，引领带动学生参与校园文化活动，不断增强校园文化育人功能。同时加强社团组织规范发展，以“强化社团引导、加强专业社团建设、扶持精品社团发展”为宗旨，大力活跃学生社团，开展各类特色活动。
六、全面启动试“高考综合改革”工作，助推育人方式改革（陈少兵牵头，课程教学处负责落实）
26.构建高质量“三层立体”课程体系
对标“三新”改革要求，进一步细化课程设置，探索“三层立体”课程体系。基础类课程包括国家必修课和选择性必修课，定位整体性，学校基于学科课程标准，从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价进行校本化实施，满足学生的共性需要。拓展类课程包括国家选修课和校本选修课，定位差异性，着眼培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划能力，满足学生的志趣发展和多样化需求。特色类课程，定位前瞻性，整合校内外各类资源，开设科技创新课程、人文学术课程、大学先修课程等，其目标是挖掘学生科学素养潜能，培养拔尖创新人才。
27.塑造高品质的课堂文化
努力塑造彰显育人为本的高品质课堂。着力让教学内容“价值化”。深入挖掘学科核心素养，精心提炼主题和核心问题，科学架构以问题解决为主线的教学结构，整合学科之间的关联，有机衔接学段之间课程的联系，巧妙融入现实生活题材，让课堂充满哲思妙语和家国情怀。着力让教师的教学“人文化”。教师要通过课堂教学把至真至爱的情怀传递给每个学生，尊重并且保护每个学生的独特想法，让课堂充满仁心仁爱和共情共鸣。着力让学生的学习“诗意化”。让学生尽情放飞好奇心，惯于展开“非理性思维”；让学生充分调动想象力，善于进行“发散性思维”；让学生彰显学习主体性，乐于自主发现提出问题；让学生激发学习能动性，敢于置身问题解决困境；让学生激扬青春理想，在课堂中追寻诗意和远方等等。塑造高品质课堂教学，归根到底是为学生提供一种高品质的学习生活，是通过课堂教学为学生健康成长照亮“希望之光”，是从根本上让学生过上“学习的好日子”。
28.健全“三梯递进”生涯规划制度
全面实施“12345”生涯教育模式：一支队伍，即：德育工作处、心理教师、班主任组成的生涯教育团队；两个平台，即：悦心生涯平台和生涯规划教育平台；三门课程，即：生涯必修课、生涯活动课和生涯体验课；四大活动，即：遇见未知自己、走进缤纷世界、书写美丽人生、大展青春风采；五个关键点，即：全员参与、科学指导、学生主体、信息通畅、研究提升。对学生进行专业的生涯规划指导，引导学生树立生涯规划意识，培养生涯规划能力。高一阶段主要是促进学生适应生活、认识自我。高二阶段主要是促进学生筹划发展、完善自我。高三阶段主要是促进学生理性选择、定位自我。
29.探索“模块分组”选课走班
根据“3+1+2”的选考模式，对化学、生物、政治、地理实施选课走班。重新布局学习空间，完善学科功能教室，重新设计管理体系，建立导师制、学分制和学长制。在选课走班上，根据“探索总结、反思改进、扩展提高”原则，分三步走：一是对化学、生物、政治、地理实施选课走班；二是对理化生政史地六科实施选课走班；三是全科走班。
30.完善“四级管理”学生综合素质评价
建立“分管校长—课程教学处—年级组—班主任”四级管理保障机制。在“宁教云”系统的支持下，建立并完善涵盖学生自主填报数据、跨平台导入数据等方式的数据采集机制。让学生自填数据，遵循学生自主记录成长数据、提供佐证材料，家长把关确认，班主任核验数据的有效性并加以认证，年级组长复核，课程教学处确认的流程机制。相关评价结果在校内和学校网站公示，若学生或家长提出异议，学校即启动复核机制，确保评价流程规范，评价数据真实，评价结果可信。
七、全面落实“五育并举”工作，促进学生德智体美劳全面发展（王萍副校长牵头，德育工作处、团委负责落实）
31.全面实施“五德教育”
全面实施“五德工程”，突出德育的针对性和实效性，全面加强思想道德建设。一是实施“仪式育德”信念教育。坚持举办升国旗仪式、国家公祭日纪念仪式、毕业典礼、十八岁成人礼等仪式课程，让学生在庄严的仪式中厚植爱国主义情怀，传承红色基因。二是实施“课堂润德”铸魂教育。积极挖掘学科资源，突出学科特色，将立德树人融入课程教材。三是实施“习惯立德”养成教育。落实常规管理，常态化开展“文明校园”创建活动，开展绿色低碳发展环保教育，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿到教育全过程，营造绿色健康，崇尚文明的良好风尚。四是实施“实践修德”生活教育。继续组织赴盐池明长城、哈巴湖国家自然保护区、贺兰山研画研学旅活动，培养学生新时代所需要的必备品格和关键能力。五是实施“携手弘德”协同教育。充分发挥家长委员会作用，邀请家长志愿者进校园、进课堂，增强家校共育的主动性和实效性。
32.广泛开展心理健康教育
借助“新媒体+心理”宣传平台、校园文化平台、课程教学育人平台等，让学生充分了解心理健康知识，形成对心理健康重要性的正确认识。举办心理健康讲座、心理情景剧、“画解心情”、心理微视频大赛、阅读沙龙心理辅导、心理健康知识竞赛、心理征文大赛、心理趣味运动会等丰富多彩的主题活动，在实践活动中培育学生健康的心理品质。建立健全“早发现、早评估、早预防、早干预”的心理预防机制，形成“学校-年级-班级-宿舍”四级网络预警体系，及时发现学生心理安全隐患。充分发挥心理健康教育指导中心的心理服务支持力，扎实做好个体心理咨询服务工作。协同教师、心理委员、家长三支队伍，凝聚合力，全员呵护学生心理健康。逐步探索“启心”“润心”“宽心”“暖心”“护心”五位一体的心理育人模式，实现“教育教学、实践活动、预防干预、咨询服务、队伍协作”的多元浸润和育心与育德的有效融合。
33.积极落实学生全员体育达标工作
学校着眼于提高学生体育兴趣和增强学生体能，落实全员体育达标工作，积极打造“三个特色”体育抓手。一是打造二中特色“模块分组”选课模式。将教育部规定的108学时的体育课，进行课程模块分组实施，学生可根据兴趣特长自主选课，确保每位学生至少掌握一项运动技能。同时优化选课方式，改进课堂教学内容，落实体能训练，切实提升学生体质健康水平。二是打造二中特色体育嘉年华。开展全校足球赛、篮球赛、跳绳比赛等大型赛事，普及体育运动及体育健康知识，挖掘体育育人典型人物代表，激发全校师生参与体育锻炼的热情，构建特色校园体育文化符号，积极为银川市第三十六届中小学生田径运动会和银川市青少年校园足球联赛以及篮球、乒乓球、羽毛球、排球、健美操、啦啦操比赛选拔运动员。三是打造校园足球发展新模式。继续推进校园足球发展，创新训练模式，推进“体教融合”，营造“阳光体育、快乐足球”的校园足球文化氛围，充分发挥足球育人功能，打造“高普及、高质量、高水平”校园足球发展的新模式。
34.着力培养学生艺术素养
聚焦“四点”，开展浸润式美育教育。以课程为“核心点”，全面深化教学改革。以《音乐鉴赏》《美术鉴赏》等为核心课程，以沙画课程、非遗剪纸课程、戏曲鉴赏课程等为特色课程，构建特色美育课程体系。以教师为“生长点”，建强美育师资队伍。鼓励教师参加银川市中小学音乐教师专业基本功比赛、青年音乐教师教学评比和音乐名师大讲堂活动。以活动为“着力点”，丰富美育实践活动。持续开展高雅艺术进校园活动，进一步提升“校园文化艺术节”的质量，积极组织学生参加各级艺术展演，推进“剪纸”等非物质文化遗产传承基地建设，定期组织开展美育专题讲座和优秀传统文化传播推广活动。以团队建设为“支撑点”，凝聚合力壮大力量。充实壮大校园合唱团、管弦乐团、舞蹈队力量，通过多种形式在资金、制度、资源等方面进行支持和保障，指导和督促各部门将美育工作落到实处，形成领导负责、部门分工、全校上下共同参与美育工作的新局面。
35.深入开展劳动教育
坚持校内外相结合、家校结合，加强与社区、村（居）联系，利用校外实践基地和其他社会资源，组织学生参加劳动锻炼，感受劳动的快乐，通过“生涯短课程”，让学生体会劳动的意义和价值。利用重要时间节点，开展丰富多彩的公益劳动。在“学雷锋纪念日”，组织开展敬老院志愿服务、义务大扫除等一系列“学雷锋”活动；植树节，开展“我为祖国添点绿”义务植树活动；“丰收节”，开展“体验农耕文化”农田收割活动。以此推进劳动教育、环境教育、理想教育。
八、全面加强教师队伍建设，打造高素质专业化创新型教师队伍（陈少兵副校长牵头，教师发展处负责落实）
36.狠抓师德师风建设
着力构建师德“防火墙”。成立师德师风建设领导小组，组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，通报公开曝光的典型问题，引以为戒，警钟长鸣。着力构建师德“约束网”。构建“教学督导、教师互评、学生评教”的评价体系，实现以评促建、以评促改、以评促管。着力构建师德“光荣榜”。通过学校网站、官微及宣传展板等校内文化阵地宣传优秀教师典型事迹。
37.夯实校本教研
引导教师关注区内外“三新”改革动态，把握好新旧过渡，更新知识理念，优化教学方法。在“三新”实施的驱动下，突出集体备课的个性化和针对性。研制“研究—实践—评议—反思——升华”五步一体教研路径，实现五个步骤的纵向联动；建构以教研组为载体的教学研究主线和和以年级组为载体的管理研究主线，实现两条主线的横向协同。通过创建完备的教研制度，激励教师树立高尚师德，传递教育智慧，成就卓越业绩。
38.促进青年教师专业发展
围绕校情校史认识、理想信念教育、师德理论讲座、实地参观培训等方面开展新入职教师培训，切实增强青年教师培养的实际效果。扎实开展“青蓝工程”，做好青年教师结对帮扶工作，为每一个青年教师找“师傅”，缩短青年教师的成长周期。充分发挥学校名师工作室的辐射作用，组建青年教师成长共同体，鼓励青年教师加入名师工作室，制定个性化职业发展路径，力争“一年合格，三年称职，五年成为骨干”。搭建专业成长平台。通过同课异构、青年教师汇报课、党员示范课、专业能力测试等各类平台，推动青年教师自主学习和业务研究。当好青年教师的“后勤部长”，切实解决好他们的后顾之忧。
39.加强高考命题教师培养
聚焦“三新”改革，增强教师研究意识，了解新教材研究新课程探究新高考。引导教师认真制定命题细目表，鼓励原创型试题，增加开放性试题，确保每一份试题信度、效度、难度适中，真正做到对教师的教有指导，对学生的学有引导，对学校的评价有意义。鼓励教师结合学科特色和时代特点，开发与德智体美劳相关的高水平试题，创设新颖的情境，鼓励学生独立思考，促进学生全面发展。探索学校试题库建设，整理已有试题，吸纳名校试题，命制新试题，统筹推进，逐步完善。培养一批专家型命题教师，为新高考命题储备人才。
40.启动成立首届学术委员会（高中）
顺应时代要求和教育潮流，启动成立首届学术委员会（高中）。学校党委召开专题研讨会，讨论学术委员会章程（草案）、学术委员会选举办法等重要事项，充分动员广大教师参与民主选举，保证首届学术委员会顺利组建。学术委员会是学校最高学术机构，统筹行使学校学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权，旨在进一步完善内部治理结构，促进学术工作规范化建设与管理，保障学术自由和教师治学，充分发挥专家型教师在教学、科研等学术事务中的作用，推进民主管理、民主监督和科学决策。
九、全面实施新时代教育评价改革，树立科学教育发展观（郝全山副校长，办公室负责落实）
41.落实义务教育办学质量评价
2021年3月教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》，包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展五方面重点内容。学校可以依据《指南》要求，做好以下工作：一是建立常态化自评工作机制。建立健全科学的、常态化的学校办学质量自评工作机制，并制定可操作的实施细则。二是改进学生发展质量评价。完善已有的学生发展质量评价办法，组织做好面向全体学生的发展质量评价，并注重差异，关注每一名学生的个性发展。三是定期开展对标自评诊断。邀请学校的管理干部、教师、学生和家长等群体广泛参与学校自评工作，通过问卷调查、访谈座谈等方式，对学校的办学质量和学生的发展质量给出全面客观评价。
42.落实普通高中办学质量评价
2022年1月，教育部印发了《普通高中学校办学质量评价指南》，明确评价内容主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面，共18项关键指标和48个考查要点。普通高中主要评价学生全面发展的培养情况，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。要不断完善评价结果运用机制，充分发挥评价结果对学校改进教育教学工作、全面提高办学质量的引领和促进作用
43.完善干部评价制度
聚焦思想根子问题，着力提升干部愿担当、敢担当的政治觉悟、思想境界和教育情怀，以初心使命激发干劲。树立担当实干用人导向，大力提拔重用政治过硬、肩膀过硬、能力过硬、业绩过硬的干部。健全从严管理监督制度，把政治监督摆在首位，严格执行干部考核工作条例，改进年度考核、平时考核、专项考核、任期考核工作。督促干部恪尽职守、攻坚克难、狠抓落实，成为学校高质量特色发展“领头雁”。
44.完善教师评价制度
强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度，发挥典型示范引领作用。全面落实新时代教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警示制度。突出教育教学实绩，坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，探索建立中小学教师教学述评制度。任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容。调整教师绩效考核办法，高一高二实施学业水平测试（会考）质量评价，高三实施高考质量评价。奖励性绩效向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜。
45.完善学生评价制度
坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法，创新德智体美劳过程性评价办法，完善综合素质评价体系，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。根据学生不同阶段身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求。通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现。建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容。把学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养。探索建立劳动清单制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。
十、全面加强校园治理体系和治理能力建设，为学校高质量发展提供坚强支撑（谈维委员牵头， 后勤服务处、工会、德育工作处负责落实）
46.加强学校硬件设施建设
实施完成银川北塔中学扩建工程项目，完成中心广场维修改造工程，完善各项内配设施，改善学校办学条件。建设团建阵地，打造青年空间。多方筹措校舍设施维护经费，用于校舍设施的维护和保养，延长使用寿命。推动校园建筑布置与人文精神有机结合，努力打造文化最雅校园。改造校园消防安全隐患、建设“互联网+校园安全”体系，打造安全校园。
47.切实维护学校师生安全
高度重视学校安全风险防控工作，定期研究和及时解决学校安全工作中的突出问题，完善各类风险防控体系。开展班主任安全专题培训。开展校园及周边安全问题和隐患综合治理。建立学校安全长效机制，及时鉴定、拆除、加固、改造不安全校舍，要时刻把师生安全放在第一位，切实扛起责任，做到警钟长鸣、常抓常管，把校园建成、管成最阳光、最安全的地方。
48.科学常态做好疫情防控
坚决贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要指示精神，在自治区党委和政府领导下，坚持“外防输入、内防反弹”总策略和“动态清零”总方针不动摇，时刻保持高度警惕，紧盯每一个环节，严把每一道关口，严格落实各项防控措施，压紧靠实校园防控责任，坚决守好疫情防控坚固防线。当前要重点做好尽快控制疫情扩散、强化疫情监测报告、进一步提高应急处置能力、严格落实防控专班和重点场所闭环管理、病例分类救治等5个方面教育系统疫情防控工作，切实保障全校师生生命安全和身体健康。
49.全面深化依法民主治校
要把学习宣传贯彻习近平法治思想作为重要任务，融入师生教育全过程，落实到依法治教各个方面。持续开展“学宪法讲宪法系列活动，开展参与式、体验式法治实践，增强法治教育针对性、实效性和吸引力、感染力。加强党员大会、教职工代表大会等民主制度建设，进一步增强共同体师生的价值认同和情感认同。完善学校管理章程，确保学校治理有法可依，有章可循。抓好教育诊断与改进工作，实行质量年度报告制度。深入各分校、各科室、教育教学一线开展诊断式教研。全面了解学校常态化教育管理运行情况，对学校各个方面工作进行深入细致的调研，查找问题和不足，化解矛盾，凝聚共识，促进教育教学管理水平再上新台阶。
50.努力提高后勤服务水平
树立“服务至上，质量第一”的理念，健全各项制度，依章规范操作，为教育教学提供一流服务。餐厅管理人员严查核实采购物品，严禁购买及使用腐烂变质食物，保障舌尖上的安全。建立校内水、电、气每日巡查制度，排查全校安全隐患，发现问题及时处理，工作化被动为主动。
十一、组织保障
要充分认识加快学校高质量特色发展的重要意义，强化责任落实、加强协调配合，按照本工作要点的要求，及时安排部署，强化组织保障，推动措施落实。
（一）发挥领导指导责任。校级领导根据本工作要点要求，结合实际明确落实举措。积极对接合作，统筹相关政策和力量，形成合力，共同推进学校建设，给予各部门充分指导和支持，并对各项工进任务推进情况进行督导。
（二）强化部门直接责任。各部门、各分校明确责任，分解任务，挂图作战，制定路线图和时间表，切实推动各项工作有序开展。
（三）宣传营造良好氛围。加大对科学教育理念和改革政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。引导广大家长树立正确的教育观和成才观。及时总结、宣传、推广教育评价改革的成功经验和典型案例，扩大辐射面，提高影响力。
往事作序，来日为章。在进入全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要时刻，在喜迎党的二十大胜利召开的关键时刻，大气卓越的二中人高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，赓续红色精神血脉，加快推进教育现代化，打造高质量特色教育，让学生享受高品质学习生活。守正创新的二中人坚决捍卫“两个确立”，自强奋发，务实进取，以伟大的建党精神、昂扬向上的精神状态推动学校改革大发展，办好人民满意教育，以优异的成绩向党的二十大献礼！